摘 要

习总书记在2015教育信息化会议上提出要构建便捷的学习型社会，与此同时，2016年上半年，各类互联网公共服务类应用都出现了用户规模增长，其中在线教育的用户数量突破1亿。同时，随着人们对自主性教学的需求不断增长，网络教育需求的影响因素成为社会关心的问题。第一章作为前言介绍了网络教育的发展背景及本研究的方案；第二章以文献综述的方式写明网络教育的意义与本质；第三章在展现网络教育的市场状况；第四章构建影响网络教育需求的五个维度与相应的研究假设，设立校内课程足用度、生活需求冲突性、用户对平台的接受度、课程附属指标、课程质量表现度五个研究维度；第五章通过构建方程模型理论来研究大学生网络教育需求影响因素分析的模型，运用SPSS22.0对数据进行信度和结构效度分析，使用AMOS21.0对结构模型进行路径分析进行测试。最后总结本次研究的特点与缺陷，并对网络教育企业提出简单的建议。

关键词：网络教育；大学生；需求；影响因素；结构方程模型

Analysis of the factors affecting the demand of Network Education in College Students

Abstract

at the 2015 meeting of the education information，secretary Xi proposed to build a learning society. The first half of 2016, all kinds of Internet public service applications achieved the growth of users’ scale. The number of online education exceeded 100 million. At the same time, with the increasing demand for self-learning, the factors which influence the demand for online education became into a social concern. The first chapter of this paper introduces the development background of the network education and the program of this research. Through the literature review, the second chapter will point out the meaning and essence of network education; the third chapter is to show online education market situation. The fourth chapter constructs the demand of network education influence with the five dimensions and corresponding research hypothesis. There are five research dimensions including setting up school full cost of curriculum, life needs conflict, user acceptance of platform, curriculum subsidiary indicators and curriculum quality performance. The fifth chapter uses the analysis of construction equation model theory to study the influence factors of the demand of network education in college students by the SPSS22.0 model, which completes the data reliability and validity analysis. Use AMOS21.0 to test analysis of the path structure model. The last chapter sums up the characteristics of the study and the insufficiency, and puts forward the simple suggestions to network education enterprise.

Key words: network education; college students; demand; influence factors；Structural Equation Modeling (SEM)

目录

1 前言 1

1.1研究背景 1

1.1.1网络教育的发展 1

1.1.2目前国家对网络教育的支持 1

1.1.3网络教育需求的必然性 2

1.2研究的目的及意义 2

1.3研究内容 2

1.4研究方法 3

2 文献综述 4

2.1国内研究 4

2.1.1网络教育优势 4

2.1.2存在的问题 4

2.2国外研究 5

2.3大学生网络教育产品消费行为 6

2.4 网络教育概述 7

2.4.1网络教育的定义 7

2.4.2网络学历教育 8

2.4.3网络非学历教育 8

2.5教育机构的现状 9

2.5.1出现动因 9

2.5.2发展意义和评价 9

2.5.3现实条件具备 10

2.6网络教育相比面授教育的制约性 10

3网络教育市场现状 13

3.1网络教育市场的总体发展状况 13

3.1.1网络教育的市场规模 13

3.1.2网络教育用户的规模 14

3.1.3细分市场的竞争格局 14

3.2用户消费情况分析 15

3.2.1消费能力 15

3.2.2用户课程选择 16

3.3高等网络教育分析 17

3.4网络教育企业经营浅析 17

3.4.1利润分析 17

3.4.2回报率等指标 18

4模型构建 19

4.1模型框架 19

4.2研究的变因和假设说明 19

4.2.1校内课程足用度 20

4.2.2生活需求冲突性 20

4.2.3用户对平台的接收度 21

4.2.4课程的附属指标 21

4.2.5课程质量的表现度 22

4.3研究假设总表 22

5实证分析 24

5.1结构方程模型设计 24

5.2问卷的设计和收集 25

5.3数据的统计与分析 25

5.3.1基础的统计性分析 25

5.3.2问卷信度分析 27

5.3.3问卷的效度分析 29

5.4结果的汇总与分析 30

5.4.1结果汇总 30

5.4.2相关建议 33

6总结 34

6.1成果总结 34

6.2研究不足与展望 34

7致谢 36

参考文献 37

附录 39

1 前言

1.1研究背景

1.1.1网络教育的发展

网络教育也称远程教育，我国的远程教育主要经历了三个阶段，第一阶段为建国之后开始起步的函授教育；第二阶段为20世纪60年代发展的广播电视教育；而利用网络技术实现远程教育是第三个阶段。教育部从1998年开展现代远程教育试点以来，共批准了中国人民大学等68个院校进行试点，接受网络教育的人群激增，网络教育也成为推动高等教育大众化的主要力量而被广泛地赞同^[1]。

而现代网络教育在中国发展了近20年，已经衍生出许多不同的形式和内涵。从早期的学历教育为主的时代已经转变为了多种教育形式不同教育性质并存共兴的社会状态。究其原因，多元化的社会经济环境使人们有了多种多样的学习需求。

1.1.2目前国家对网络教育的支持